SEMANA UNO----AÑO 2026

Enero 26 al 30

Página a la que deben entrar los estudiantes:

http: //www.iemutismedellin.edu.co

1) Oración y saludo de bienvenida.

2) Lectura y reflexión: "Asamblea en la carpintería".

3) Presentación de los estudiantes y docente.

4) Propósitos para el 2026

5) Actividad: compartir cualidades. Se escriben 3 cualidades en una hoja y voy a entregarla a quien creo tiene esas mismas cualidades.

6) Número de celular al que pueden comunicarse y formación de grupo de whatsapp.

7) Organización de listas.

8) Horario de trabajo

9) Calendario para el año(períodos, vacaciones)

10) Materiales para el área

11) Nombrar representante de matemáticas

12) Responsabilidades del estudiante:

• -Horario de llegada
• -Respeto a profes y conducto regular
• -Sentido de pertenencia
• -Uso del celular
• -Pedir la palabra
• -Forma de trabajo en el área de matemáticas.

Trabajo carrusel: 

Deberes y derechos de los estudiantes.

Debido proceso y conducto regular.

Tipificación de faltas: tipo I, tipo II, tipo III

Misión, visión, valores institucionales.

Perfil del estudiante.

Clase número uno: matemáticas.

Explicación de aspectos relacionados con el área y con el sistema de trabajo durante el año escolar.

• Responsabilidad con compromisos académicos.
• Forma de evaluación durante el período:
• Evaluación final del período: 20%
• Autoevaluación del estudiante: 10%
• Seguimiento:70%

• Según el SIE  de la Institución Educativa José Celestino Mutis, se tendrá en cuenta:

 A)Participación en clase (trabajo en clase individual y en equipo, exposiciones, consultas, sustentaciones, ensayos, conversatorios, diálogos).El seguimiento tendrá un valor del 70%.

 B) Construcciones geométricas sencillas.

 C) Tareas, exámenes orales y escritos, mapas conceptuales y mentales.

 D)Carteleras, análisis de videos(cada semana el estudiante debe observar los videos y hacer un pequeño resumen del mismo que será comentado y calificado en clase)

 E)  La autoevaluación se realizará acorde a las pautas establecidas por el colegio, al final del período, con un valor del 10%

F) El examen final del período(tipo prueba saber) tendrá un valor del 20%

G) Se realizará coevaluación y heteroevaluación.

H) Cada clase se evaluará los temas de la clase anterior y los talleres que se realizaren, sólo tendrán como fin afianzar el aprendizaje de los temas tratados para que los estudiantes puedan sustentar a la clase siguiente.

Aspectos significativos de la autoevaluación

	Siempre	Casi Siempre	Algunas veces	Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extra clase
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase
6.      Asisto a clases y eventos institucionales puntualmente
7.      Tengo capacidad de escucha y respeto por la diferencia
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos

 La coevaluación: Es el proceso de valoración conjunta que realizan todos los estudiantes  sobre la actuación del grupo, teniendo en cuenta los criterios de evaluación ya establecidos. Se  cuando esté finalizando cada período académico.

La heteroevaluación: Consiste en que el profesor evalúa a cada estudiante, su trabajo, su actitud, responsabilidad, rendimiento, aprendizaje, etc.

 Autoevaluación de fin de período: Permite a cada estudiante emitir juicios de valor sobre sí mismo en función de los criterios de evaluación o indicadores que se les haya dado a conocer al comienzo del año.

Evaluación de fin de período: se realiza cada fin de período y tiene un valor del 20%.

Presentación de actividades de recuperación : Se hacen cada fin de período una vez el acudiente del estudiante, haya recibido el boletín de calificaciones. tendrá dos semanas de tiempo para realizarla. 
Consta de:

• Ponerse al día en su cuaderno en todos los conceptos consignados en las clases.
• Realizar y /o corregir todos los talleres realizados durante el período.
• Desarrollar un taller de refuerzo de logros que deberá reclamarle al docente inmediatamente después de  la entrega de boletín de calificaciones.
• Sustentar el taller asignado a través de una evaluación escrita, el cual debe aprobar con una nota mínima de 3.0 ( tres cero).

NOTA: SI EL ESTUDIANTE NO CUMPLE CON LOS CUATRO ASPECTOS ANTERIORMENTE MENCIONADOS, NO RECUPERA LOS LOGROS PENDIENTES.

Pensamientos a trabajar en el área de matemáticas:

• Pensamiento numérico y sistemas numéricos. El énfasis en este sistema se da a partir del desarrollo del pensamiento numérico que incluye el sentido operacional, los conceptos, las relaciones, las propiedades, los problemas y los procedimientos.

• Pensamiento espacial y sistemas geométricos. El componente geométrico permite a los estudiantes examinar y analizar las propiedades de los espacios bidimensional y tridimensional, así como las formas y figuras geométricas que se hallan en ellos.

• Pensamiento métrico y sistemas de medidas. El desarrollo de este componente da como resultado la comprensión, por parte del estudiante, de los atributos mensurables de los objetos y del tiempo.

• Pensamiento aleatorio y sistema de datos. Los fenómenos aleatorios son ordenados por la estadística y la probabilidad.

• Pensamiento variacional y los sistemas algebraicos y analíticos.

🔹 PRIMER PERÍODO

Temas

• Números enteros y racionales

• Operaciones básicas y jerarquía de operaciones

• Ley de los signos

• Potenciación y radicación

• Propiedades de la potenciación y radicación

• Signos de agrupación y su eliminación

• Ecuaciones de primer grado

• Ángulos: clasificación según abertura, posición y suma

• Introducción a la estadística

Educación Económica y Financiera

• Dinero y sus funciones

• Necesidades y deseos

• Ingresos y gastos

• Presupuesto personal y familiar

• Ahorro

• Consumo responsable

Indicadores de logro

• Realiza operaciones con números enteros y racionales aplicando la ley de los signos.

• Resuelve ecuaciones de primer grado en situaciones cotidianas.

• Clasifica ángulos según diferentes criterios.

• Elabora un presupuesto sencillo utilizando operaciones matemáticas.

• Reconoce la importancia del ahorro y del consumo responsable.

🔹 SEGUNDO PERÍODO

Temas

• Fracciones y números decimales

• Operaciones con fracciones y decimales

• Razones y proporciones

• Expresiones algebraicas

• Términos semejantes

• Patrones y secuencias

• Polígonos y triángulos

• Perímetro y área de figuras planas

• Representación gráfica de datos

Educación Económica y Financiera

• Planeación financiera

• Metas de ahorro

• Precio, costo y ganancia

• Uso responsable del crédito

• Endeudamiento

• Interés simple (noción básica)

Indicadores de logro

• Resuelve problemas con fracciones y decimales en contextos reales.

• Simplifica expresiones algebraicas y reconoce patrones.

• Calcula perímetros y áreas de figuras planas.

• Analiza situaciones de ganancia y pérdida.

• Establece metas de ahorro usando información numérica.

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🔹 TERCER PERÍODO

Temas

• Sistema Internacional de Medidas

• Conversión de unidades

• Estadística descriptiva

• Tablas de frecuencia

• Gráficos estadísticos

• Medidas de tendencia central

• Probabilidad básica

• Transformaciones geométricas

• Resolución de problemas integradores

Educación Económica y Financiera

• Inversión (noción)

• Riesgo financiero

• Comparación de alternativas financieras

• Interés simple aplicado

• Cultura tributaria (nociones)

• Responsabilidad social y ambiental en el consumo

Indicadores de logro

• Interpreta información estadística usando tablas y gráficos.

• Calcula media, mediana y moda en contextos financieros.

• Analiza riesgos y beneficios en decisiones económicas sencillas.

• Aplica conceptos matemáticos para tomar decisiones financieras responsables.

• Argumenta sus decisiones con base en datos y cálculos.

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