TALLER 16 TEMA: Educación financiera.
1. Elaborar un diario de ahorro.
¿Cómo elaborar un diario de ahorro?
- Consigue una hoja.
- Escribe la fecha.
- Anota cuánto dinero recibes.
- Escribe cuánto dinero ahorras ese día o esa semana.
- Anota para qué estás ahorrando (por ejemplo, un libro, una bicicleta o un paseo).
- Al final de cada semana, suma cuánto has ahorrado en total.
2. Crear una línea de tiempo sobre la evolución del dinero.
Instrucciones:
- Divide la línea en 6 partes iguales.
- En cada parte escribe una etapa de la evolución del dinero e incluye un dibujo o una imagen.
Etapas:
- Trueque: intercambio de productos sin usar dinero.
- Dinero mercancía: uso de objetos valiosos como sal, cacao o ganado para pagar.
- Monedas: fabricación de monedas de metal para facilitar el comercio.
- Billetes: aparición del papel moneda.
- Tarjetas bancarias: pagos con tarjetas de débito y crédito.
- Dinero digital: pagos por internet, aplicaciones y billeteras electrónicas.
Presentación: Usa colores, títulos y dibujos para hacer la línea de tiempo clara, ordenada y creativa.
IMPORTANTE: De acuerdo con los ajustes razonables establecidos para favorecer el proceso de aprendizaje, estudiante con DIAGNÓSTICO podrá desarrollar únicamente una parte de las actividades programadas en el taller o hacerlo todo si así lo prefiere. En los casos en que se requiera una adaptación adicional, se enviará una guía personalizada con actividades acordes a sus necesidades educativas y a los objetivos de aprendizaje propuestos.
LOGRO: Reconoce e identifica las características de los números racionales y los expresa como decimales y viceversa .
DBA.1. Utiliza las propiedades de los números reales para justificar procedimientos y diferentes representaciones de subconjuntos de ellos.
DBA.2. Utiliza las propiedades algebraicas de equivalencia y de orden de los números reales para comprender y crear estrategias que permitan compararlos y comparar subconjuntos de ellos (por ejemplo, intervalos)
BIBLIOGRAFÍA: https://www.webcolegios.com/file/7ee7fb.pdf
https://ietcvirginiagomez.edu.co/wp-content/uploads/2020/09/TALLER-DE-FRACCIONES.pdf
NÚMEROS RACIONALES "Q"
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Clases de fracciones
2. Fracciones impropias: Las fracciones impropias son aquellas cuyo numerador es mayor que el denominador. Su valor es mayor que 1. Por ejemplo:
3. Fracciones iguales a la unidad: Es aquella fracción donde el numerador y el denominador son iguales y el resultado de su división es igual a uno “1”. Por ejemplo:
4. Fracciones enteras: Es aquella fracción en la cual el numerador es un múltiplo del denominador, por tal razón al realizar la división el resultado es un número entero. Por ejemplo:
5. Fracciones equivalentes: Son aquellas fracciones que representan una misma cantidad, aunque el numerador y el denominador sean diferentes. Por ejemplo:
TALLER N ° 17 TEMA: Representación de racionales en la recta numérica.
Tema: Representación de números racionales en la recta numérica y gráficamente, comparación de fracciones, conversión de mixto a fraccionario y de fraccionario a mixto.
1. Represente las siguientes fracciones en la recta numérica y gráficamente. Escribe las tres formas de lectura y señala el numerador y el denominador en cada caso.
2. Use la amplificación o simplificación para hallar fracciones equivalentes a la fracción dada y represente las fracciones equivalentes:
3. Compare las fracciones a través del producto cruzado y escriba si son mayor que, menor que o igual a:
IMPORTANTE: De acuerdo con los ajustes razonables establecidos para favorecer el proceso de aprendizaje, estudiante con DIAGNÓSTICO podrá desarrollar únicamente una parte de las actividades programadas en el taller o hacerlo todo si así lo prefiere. En los casos en que se requiera una adaptación adicional, se enviará una guía personalizada con actividades acordes a sus necesidades educativas y a los objetivos de aprendizaje propuestos.
